Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования
Подробная информация
Учебные материалы
Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования.фпдг_БАК
1 Учебные материалы

Вопросы:
1. Амбидекстрия – это:
2. Базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание специального образования
3. В логопедическом ДОУ осуществляется дифференцированное обучение и воспитание
4. В отечественной психологии сущность дефекта и его влияние на анормальное развитие впервые были проанализированы …
5. В специальной педагогике, наряду с другими, выделяют следующий принцип организации коррекционно-образовательного процесса:
6. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:
7. Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения…
8. Для преодоления недостатков развития, характерных для категории лиц с нарушениями интеллекта:
9. Задержка психического развития – это:
10. Закончите предложение, выбрав наиболее точный вариант. «В специальной педагогике применяются…»
11. Запаздывание или приостановка психического развития – это …
12. Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками — это:
13. К биологическим факторам риска не относятся…
14. К категориям лиц с отклонениями в развитии не относятся:
15. К числу недостатков развития, характерных для всех категорий лиц с особыми образовательными потребностями, не относится:
16. Какая группа лиц с отклонениями в развитии в настоящее время не выделяется в отдельную категорию:
17. Какие методики патопсихологического эксперимента выявляют параметры и нарушения памяти
18. Категорию «ребёнок – инвалид» официально определяет ведомство:
19. Компенсация, которая происходит при грубых нарушениях функции и представляет собой сложную перестройку деятельности организма с включением в процесс компенсации других функциональных систем, – это …
20. Комплексный подход в психологической диагностике лиц с отклонениями в развитии не предполагает:
21. Конечной целью реабилитации дошкольников с речевыми нарушениями в системе образования являются:
22. Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с речевой патологией направлена на:
23. Нарушение темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей – это …
24. Объект тифлопедагогики — это…
25. Один из методов психологии, представляющий собой краткие стандартизированные вопросы, имеющие определенную шкалу значений — ……..
26. Основанием для организации надомного обучения детей-инвалидов является заключение:
27. Основная задача образовательных организаций для детей с нарушениями интеллекта:
28. По мнению Н.Н. Малофеева, российская модель инклюзии базируется на исследованиях:
29. Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии — это…
30. Психолого-медико-педагогическая комиссия — ПМПК обслуживает детей в возрасте
31. Расстройство ранее сформировавшейся речевой деятельности – это …
32. Реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих выраженную субъективную окраску и носящих ситуативный характер.
33. Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования:
34. С какой предметной областью специальной психология наиболее связана отрасль медицинского знания фониатрия:
35. С какой целью в содержание специального образования включены специфические учебные предметы:
36. Системный подход в психологической диагностике детей с отклонениями в развитии не предполагает:
37. Слабое развитие моторики умственно отсталых школьников проявляется:
38. Согласно Л.С. Выготскому, дефекты, имеющие характер психического недоразвития и нарушений социального поведения и обусловленные первичными дефектами, называют…
39. Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внешних или внутренних препятствий.
40. Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями как социокультурный, педагогический феномен — это…
41. Специальные коррекционные образовательные учреждения комплектуются по…
42. Среди умственно отсталых детей по уровню развития речи отсутствуют:
43. Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями…
44. Теоретические и практические вопросы изучения, обучения, воспитания детей с отклонениями в развитии — это
45. Термин «нозология» означает ……..
46. Умственно отсталые дошкольники лучше запоминают материал в следующей последовательности: (укажите правильный ряд)
47. Утрата речи при локальных поражениях коры головного мозга – это: