Преддипломная практика по направлению 37.04.01 Психология / Организационная психология (Синергия, МОИ)

5/5

Направление подготовки /специальность: 37.04.01 «Психология»

Профиль/специализация: Организационная психология

Выполнена в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении в должности практиканта – помощника психолога.

34 страницы. Полный комплект практики: план, задание, дневник, отчет, приложения, отзыв.

Работа полностью готова, оформлена по требованиям ВУЗа и готова к сдаче на проверку.

Итоговая оценка 100/100 баллов.

Скачиваний: 0

Дата: 7 июля, 2023

Первоначальная цена составляла 1,500 ₽.Текущая цена: 490 ₽.

СКИДКА 67%
Загрузка...

Содержание

Индивидуальное задание на преддипломную практику по направлению 37.04.01 «Психология»

Код компетенции Содержание индивидуального задания
1 2
ОК-З, ОПК-1 Ознакомиться с общими задачами, решаемыми организацией, местом и ролью психолога в данных условиях; ознакомиться с документами, регламентирующими деятельность психолога, функциональными обязанностями, планами работы
ок-з, опк-з Найти и проанализировать научную литературу по выбранной тематике исследования.
ОК-1 Проанализировать основные направления деятельности психолога организации
ОК-1, ОПК-З, ПК-1, ПК-2 Проанализировать и подобрать методики для проведения психодиагностического исследования
ОК-1, ОПК-1, ПК-1, ПК-3 Отобрать испытуемых и проанализировать выборку для исследования
ОК-З, ОПК-1, ОПК-2 Подготовить необходимые для проведения психодиагностических мероприятий материалы и провести психодиагностическое исследование с использованием не менее трех инструментов экспериментальной психологии
ОК-2, ОПК-1, ОПК-2, ПК-3, ПК-4 Провести профессиональные консультации для участников психодиагностического исследования. По итогам консультаций провести анкетирование
ОК-1, ОПК-З, ПК-2, ПК-4 Интерпретировать полученные эмпирическим путем результаты практической деятельности. Проанализировать полученные результаты исследования с использованием информационных технологий обработки и описания результатов
ОПК-1, ПК-2, ПК-11, ПК-12 Сформулировать основные направления актуализации связанных с тематикой
исследования рабочих программ дисциплин учебного плана бакалавров направления подготовки «Психология» с учетом результатов, полученных в ходе проведения психологического исследования (введение новой темы дисциплины, внедрение нового оценочного средства и т.д.)
OK-1, ПК-2 Подготовить предложения и рекомендации по усовершенствованию деятельности психолога и/или подразделения организации, проводящего психологическую диагностику адаптации и развития персонала
OK-1, ОК-3, ОПК-1, ОПК-3, ПК-4 Оформить отчет о прохождении практики.

Фрагмент

Содержание

 

  1. Дневник практики
  2. Краткий отчет о практике

2.1.   Характеристика организации

2.2. Основные направления деятельности психолога

2.3. Психодиагностическое исследование работников МКДОУ

2.4. Результаты исследования и их анализ

Выводы

Приложения

2.3. Психодиагностическое исследование работников МКДОУ №5 «Березка»

 

В период прохождении практики я самостоятельно провела психодиагностическое исследование педагогического персонала МКДОУ №5 «Березка».

Работа пдагогов и психологов в МКДОУ, в частности психолога, относится к числу тех профессий, где велик риск психического выгорания. Растет риск психического напряжения, стресса. Однако важно отметить, что внешние стресогенные условия ведут к выгоранию только в сочетании с внутренними факторами. А это значит, что как бы ни были тяжелы условия психолог в состоянии предотвратить эмоциональное выгорание в ходе профессиональной деятельности. В этой связи особую актуальностью приобретает задача выявления тех личностных особенностей, которые взаимосвязаны с развитие эмоционального выгорания.

Цель психодиагностического исследования – изучение взаимосвязи стрессоустойчивости и копинг-стратегий у педагогов и психологов МКДОУ №5 «Березка».

Выборка. В исследовании приняли участие педагоги и психологи в количестве 20 чел., женщины, в возрасте от 28 до 45 лет (средний возраст 34 года), со стажем работы от 7 до 15 лет (средний стаж 10,5 лет).

Гипотеза исследования – ориентация на продуктивное поведении в стрессе у педагогов и психологов ведут к снижению нервно-психического напряжения, а агрессивное поведение в стрессе повышает вероятность нервно-психических срывов и снижают уровень стрессоустойчивости.

Задачи исследования:

  1. Провести психодиагностику и выявить у них уровень нервно-психической устойчивости; выраженность различных типов копинг-поведения, личностные особенности.
  2. Выявить взаимосвязь уровня нервно-психической устойчивости, отражающей безопасность личности педагогического персонала, с выраженностью у них различных копинг-стратегий и личностными особенностями (корреляционный анализ).

Мною выбраны 3 методики исследования.

  1. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе (анкета «Прогноз»).
  2. Копинг-тест Лазаруса.
  3. Методика определения индивидуальных копинг-стратегий Э.Хайма.

Методы статистической обработки результатов.

Для анализа взаимосвязи между психологическими показателями использовался корреляционный анализ, а именно коэффициенты ранговой корреляции Спирмена. Выбор именно этого критерия был обусловлен тем, что наши данные получены в ранговой шкале и не проверялась их нормальность. Расчет коэффициентов корреляции проводился с использованием статистического пакета STATISTICA.

  1. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе (анкета «Прогноз»).

При диагностике эмоционального состояния особое значение придается так называемой нервно-психической неустойчивости, которая является отражением одновременно психического и соматического уровня здоровья индивида. Нервно-психическая устойчивость (НПУ) показывает риск дезадаптации личности в условиях стресса, то есть тогда, когда система эмоционального отражения функционирует в критических условиях, вызываемых внешними, равно как и внутренними факторами.

Методика «Прогноз» разработана в Санкт-Петербургской военно-медицинской академии и предназначена для определения уровня НПУ, риска дезадаптации в стрессе. Она особенно информативна при подборе лиц, пригодных для работы или службы в трудных, непредсказуемых условиях, где к человеку предъявляются повышенные требования. Методика представляет собой опросник, состоящий из 84-х утверждений (приложение 3). Испытуемым предлагается прочесть утверждение и дать дайте ответ «да» или «нет». При обработке результатов подсчитывается сумма баллов – правильных ответов, соответствующих «ключу». Методика содержит шкалу для проверки искренности ответов.

Исследования показали большее количество баллов, из этого следует, что у испытуемых явно выражена нервно-психическая неустойчивость, т.е. не стрессоустойчивы.

Интерпретация результатов теста

Характеристика уровней НПУ по данным анкеты «Прогноз»

29 и более — высокая вероятность нервно-психических срывов. Необходимо дополнительное медобследование психиатра, невропатолога.

14-28 — нервно-психические срывы вероятны, особенно в экстремальных условиях. Необходимо учитывать этот факт при вынесении заключения о пригодности.

13 и менее — нервно-психические срывы маловероятны. При наличии других положительных данных можно рекомендовать на специальности, требующие повышенной НПУ.

  1. Копинг-тест Лазаруса.

Методика позволяет выявить у испытуемых выраженность следующих копинг-стратегий:

  1. Конфронтационный копинг. Агрессивные усилия по изменению ситуации. Предполагает определенную степень враждебности и готовности к риску.
  2. Дистанцирование. Когнитивные усилия отделиться от ситуации и уменьшить ее значимость.
  3. Самоконтроль. Усилия по регулированию своих чувств и действий.
  4. Поиск социальной поддержки. Усилия в поиске информационной, действенной и эмоциональной поддержки.
  5. Принятие ответственности. Признание своей роли в проблеме с сопутствующей темой попыток ее решения.
  6. Бегство-избегание. Мысленное стремление и поведенческие усилия, направленные к бегству или избеганию проблемы.
  7. Планирование решения проблемы. Произвольные проблемно-фокусированные усилия по изменению ситуации, включающие аналитический подход к проблеме.
  8. Положительная переоценка. Усилия по созданию положительного значения с фокусированием на росте собственной личности. Включает также религиозное измерение.

Результаты по шкалам представляются в процентах, отражающих долю набранных баллов по шкале к общему числу баллов по шкале.

  1. Методика определения индивидуальных копинг-стратегий Э.Хайма.

Методика может использоваться в целях диагностики как непродуктивных паттернов поведения, так и ресурсов личности.

Первый раздел (когнитивные копинг-стратегии) состоит из 10 утверждений; второй (эмоциональные копинг-стратегии) – из 8 утверждений; третий (поведенческие копинг-стратегии) – из 8 утверждений.

Каждое утверждение связано с определенной копинг-стратегией. Если опрашиваемый выбирает конкретное утверждение как наиболее привычное для себя, предполагается, что соответствующая копинг-стратегия будет для него типичной.

Методика позволяет выявить следующие стратегии совладания со стрессом в  трех сферах (когнитивная, эмоциональная и поведенческая):

  • продуктивными (помогающие быстро и успешно совладать со стрессом),
  • относительно продуктивными (помогающие в некоторых ситуациях, например, не очень значимых или при большом стрессе);
  • непродуктивными (не устраняющие стрессовое состояние, напротив, способствующие его усилению).

2.4. Результаты исследования и их анализ

В результате психодиагностического обследования практических психологов были получены данные о выраженности у них уровня нервно-психической неустойчивости

Быстрая помощь

    študmarket

    Сервис для студентов

    Подписывайтесь на акции

    yandexnoip

    © Studmarket — сервис по оказанию помощи по сбору, обработке и структурировании информации по темам, предложенным клиентом. Результат выполненной работы не является завершенной научной работой, но может служить основным источником для ее написания. Материалы каталога предназначены исключительно для ознакомления. Все услуги предоставляются в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

    ИП Андреева И.В. ИНН 741302816909 ОГРН 313665803500021

    Close