Практикум по психодиагностике (Синергия)

5/5

Подробные решения со схемами и таблицами. Работа полностью готова, оформлена по требованиям ВУЗа и готова к сдаче на проверку. 

Скачиваний: 0

Дата: 15 мая, 2023

Первоначальная цена составляла 900 ₽.Текущая цена: 790 ₽.

СКИДКА 12%
Загрузка...

Содержание

Тема 1. Метод наблюдения

Цель работы: освоить наблюдение как диагностический метод, составив и осуществив программу наблюдения.

 Задание на выполнение работы:

1. Актуализировать теоретические знания о методе наблюдения.

2.  Составьте программу наблюдения за поведением человека во время выполнения им теста Дж. Равена описанного в 3 теме, или проективного теста Дом-Дерево-Человек, расположенного в 6 теме данного практикума.

3.  Опробовать полученную схему наблюдения на 1 человеке и доработать бланк регистрации.

4.  Провести наблюдение за 2-3 респондентами, заполнив бланки регистрации наблюдаемого явления.

5.  Проанализировать полученные данные и написать выводы по каждому испытуемому в письменном отчете по отработке 1 темы практикума.

Карта наблюдения (бланк регистрации)

 ФИО________________________________________________

Возраст______________

Время начала выполнения задания_____________

Время окончания выполнения _________ 

наблюдаемые характеристики до начала выполнения задания во время выполнения задания после окончания выполнения задания
1.
2.
3.

 Содержание отчета.

  1. Задание на выполнение практикума.
  2. Данные полученные в ходе исследования (заполненные карты наблюдения).
  3. Анализ полученных результатов.
  4. Выводы о наблюдаемом поведении во время диагностической процедуры.

 

Тема 2. Диагностическое интервью

Цель работы: научиться составлять вопросы для диагностического интервью и проводить его.

Задание на выполнение работы:

  1. Актуализируйте теоретические знания о беседе как методе психологической диагностики. Акцентируйте Ваше внимание на проведении и особенностях конструирования интервью.
  2. Составьте 10-15 вопросов для интервью по выбранной теме, например, интервью для отбора кандидата на некоторую должность в организации (при выполнении обязательно уточнить как должность, так и организацию, в которую хочет трудоустроиться кандидат).
  3. Провести интервью с 2-3 кандидатами.
  4. Проанализировать полученные данные и написать выводы по каждому кандидату в письменном отчете по отработке 2 темы практикума.

Напишите отчет о проделанной работе по следующей схеме:

  1. Задание на выполнение практикума.
  2. Тема и цель проведения интервью.
  3. Вопросы интервью по выбранной теме.
  4. Протокол проведения интервью с 2-3 респондентами.
  5. Выводы о соответствии кандидатов имеющейся вакантной должности.

 

Тема 3. Тесты интеллекта и креативности

Цель работы: освоить на практике применение и обработки в исследовании тестов интеллекта и креативности

 Задание на выполнение работы:

  1. внимательно ознакомиться с содержанием методик и особенностями их проведения (Прогрессивными матрицами Дж. Равена и Опросником креативности Джонсона, в модификации Е. Туник);
  2. выбрать испытуемых (2-3 человека);
  3. выделить время необходимое для проведения диагностики;
  4. после ознакомления каждого респондента с инструкцией, предложить выполнить методики;
  5. обработать полученные данные;
  6. на основе результатов сформулировать выводы об изученных феноменах.
Лист ответов для самооценивания

 Дата _____________

Школа___________

Класс___________

Ф.И.О. ____________________________________

Возраст______________

Творческая личность способна … 

Характеристики креативности никогда редко иногда часто постоянно
1. Ощущать тонкие, неопределенные, сложные особенности окружающего мира.
2. Выдвигать и выражать большое количество различных идей в данных условиях.
3. Предлагать разные виды, типы, категории идей.
4. Предлагать дополнительные детали, идеи, версии или решения.
5. Проявлять воображение, чувство юмора и развивать гипотетические возможности.
6. Демонстрировать поведение, которое является неожиданным, оригинальным, но полезным для решения проблемы.
7. Воздерживаться от принятия первой пришедшей в голову, типичной, общепринятой позиции, выдвигать различные идеи и выбирать лучшую.
8. Проявлять уверенность в своем решении, несмотря на возникшие затруднения, брать на себя ответственность за нестандартную позицию, мнение, содействующее решению проблемы.

 Подсчет и обработка результатов теста.

Данный опросник позволяет провести как самооценку креативности (учащимися старшего школьного возраста), так и экспертную оценку креативности респондентов. Каждое утверждение опросника оценивается по шкале, содержащей пять градаций (возможные оценочные баллы: 1 – никогда, 2 – редко, 3 – иногда, 4 – часто, 5 – постоянно.). Общая оценка креативности является суммой баллов по восьми пунктам (минимальная оценка – 8, максимальная оценка – 40 баллов). В таблице представлено соответствие суммы баллов уровням креативности.

 Таблица 4.

 Соотнесение сырых баллов с уровнем креативности 

Уровень креативности Сумма баллов
Очень высокий 40-34
Высокий 33-27
Нормальный, средний 26-20
Низкий 19-15
Очень низкий 14-8

 Стимульный материал для экспертной оценки.

Инструкция: В листе ответов с номерами от 1 до 8 отмечены характеристики творческого проявления (креативности). Пожалуйста, оцените, используя пятибалльную систему, в какой степени у каждого ученика проявляются вышеописанные характеристики. Возможные оценочные баллы:

  1. никогда;
  2. редко;
  3. иногда;
  4. часто;
  5. постоянно.

 Творческая личность способна:

  1. Ощущать тонкие, неопределенные, сложные особенности окружающего мира (чувствительность к проблеме, предпочтение сложностей).
  2. Выдвигать и выражать большое количество различных идей в данных условиях (беглость).
  3. Предлагать разные виды, типы, категории идей (гибкость).
  4. Предлагать дополнительные детали, идеи, версии или решения (находчивость, изобретательность).
  5. Проявлять воображение, чувство юмора и развивать гипотетические возможности (воображение, способности к структурированию).
  6. Демонстрировать поведение, которое является неожиданным, оригинальным, но полезным для решения проблемы (оригинальность, изобретательность и продуктивность).
  7. Воздерживаться от принятия первой пришедшей в голову, типичной, общепринятой позиции, выдвигать различные идеи и выбирать лучшую (независимость, нестандартность).
  8. Проявлять уверенность в своем решении, несмотря на возникшие затруднения, брать на себя ответственность за нестандартную позицию, мнение, содействующее решению проблемы (уверенный стиль поведения с опорой на себя, самодостаточное поведение).

 Лист ответов для экспертов 

Ф.И.О. Характеристики креативности Σ

баллов

1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
n

 Подсчет и обработка результатов теста. Подсчитайте количество набранных баллов каждым учащимся

 

Тема 4. Изучение эмоционально-мотивационной сферы

 Цель работы: освоить методики направленные на диагностику эмоционально-мотивационной сферы.

 Задание на выполнение работы:

  1. внимательно ознакомиться с содержанием методик и особенностями их проведения (САН и методики Мотивационный профиль (Ш. Мартин, П. Ричи));
  2. желательно провести обследование тех же испытуемых (2-3 человека), что и ранее;
  3. выделить время необходимое для проведения диагностики;
  4. после ознакомления каждого респондента с инструкцией, предложить выполнить методики;
  5. обработать полученные данные;
  6. на основе результатов сформулировать выводы об изученных феноменах.

 

Тема 5. Личностные опросники

 Цель работы: освоить на практике применение и обработку личностных опросников.

 Задание на выполнение работы:

  1. внимательно ознакомиться с содержанием методик и особенностями их проведения (опросник темперамента Г. Айзенка и личностный опросник Р. Кеттелла);
  2. подобрать испытуемых (2-3 человека), лучше тех же, которые участвовали в предыдущих обследованиях.
  3. выделить время необходимое для проведения диагностики;
  4. после ознакомления каждого респондента с инструкцией, предложить выполнить методики;
  5. обработать полученные данные;
  6. на основе результатов написать заключение относительно личностных особенностей респондентов.

 

Тема 6. Проективные методики диагностики

 Цель работы: освоить на практике применение и интерпретацию следующих проективных тестов: неоконченных предложений и Дом. Дерево Человек.

 Задание на выполнение работы:

  1. внимательно ознакомиться с содержанием методик и особенностями их проведения;
  2. выбрать испытуемых (2-3 человека);
  3. выделить время необходимое для проведения диагностики;
  4. после ознакомления каждого респондента с инструкцией, предложить выполнить методики;
  5. обработать полученные данные;
  6. на основе результатов написать заключение о личностных особенностях респондентов.

Темы

Тема 1. Метод наблюдения
Тема 2. Диагностическое интервью
Тема 3. Тесты интеллекта и креативности
Тема 4. Изучение эмоционально-мотивационной сферы
Тема 5. Личностные опросники
Тема б. Проективные методики диагностики

Выдержки

Результаты исследования:

Опросник темперамента Г. Айзенка

Шкала Сырой балл Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень
Экстраверсия 10 0−8 9−15 16−24
Нейротизм 8 0−8 9−13 14−24
Шкала лжи 2 Достоверный результат – меньше 4

Личностный опросник Р. Кеттелла

Шкалы «-» Балы Шкалы «+»
Замкнутость 5 Общительность
Низкий интеллект 8 Высокий интеллект
Эмоц. нестабил. 8 Эмоц. Стабил.
Подчиненность 4 Самоутверждение
Сдержанность 4 Экспрессивность
Низкая нормат. 8 Высокая нормативн.
Робость 4 Смелость
Практицизм 4 Чувствительность
Доверчивость 4 Подозрительность
Практичность 4 Мечтательность
Прямолинейность 6 Дипломатичность
Спокойствие 2 Тревожность
Консерватизм 5 Радикализм
Конформизм 4 Нонконформизм
Низкий самоконт. 8 Высокий самоконт.
Расслаблен. 4 Напряженность
Низкая тревожн. 2 Высокая тревожн.
Интроверсия 4 Экстраверсия
Чувствител. 6 Уравновешенность
Конформность 4 Независимость

 

Вывод:

Опросник темперамента Г. Айзенка

По результатам методике испытуемый относится к флегматичному типу темперамента.

Флегматик характеризуется сравнительно низким уровнем активности поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обладает медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений. Настойчивый и упорный «труженик жизни», он редко выходит из себя, не склонен к аффектам, рассчитав свои силы, доводит дело до конца, ровен в отношениях, в меру общителен, не любит попусту болтать. Экономит силы, попусту их не тратит. В зависимости от условий в одних случаях флегматик может характеризоваться «положительными» чертами – выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью и т. д., в других – вялостью, безучастностью к окружающему, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций, склонностью к выполнению одних лишь привычных действий.

Личностный опросник Р. Кеттелла

  • Фактор A(«замкнутость – общительность») = 5 (A-)

Для низкого значения (A−) характерно: скрытность, обособленность, отчужденность, недоверчивость, необщительность, замкнутость, критичность, склонность к объективности, ригидности, к излишней строгости в оценке людей. Трудности в установлении межличностных, непосредственных контактов

Для высокого значения (B+) характерно: развитое абстрактное мышление, оперативность, сообразительность, быстрая обучаемость. Достаточно высокий уровень общей культуры, особенно вербальной.

  • Фактор C(«эмоциональная нестабильность – эмоциональная стабильность») = 8 (C+)

Для высокого значения (C+) характерно: эмоциональная устойчивость, выдержанность; человек эмоционально зрелый, спокойный, устойчив в интересах, работоспособный, может быть ригидным, ориентирован на реальность.

  • Фактор E(«подчиненность – доминантность») = 4 (E-)

Для низкого значения (E−) характерно: мягкость, уступчивость, тактичность, кроткость, любезность, зависимость, безропотность, услужливость, почтительность, застенчивость, готовность брать вину на себя, скромность, экспрессивность, склонность легко выходить из равновесия.

  • Фактор F(«сдержанность – экспрессивность») = 4 (F-)

Для низкого значения (F−) характерно: благоразумие, осторожность, рассудительность в выборе партнера по общению. Склонность к озабоченности, беспокойству о будущем, пессимистичность в восприятии действительности, сдержанность в проявлении эмоций.

  • Фактор G(«низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения») = 8 (G+)

Для высокого значения (G+) характерно: добросовестность, ответственность, стабильность, уравновешенность, настойчивость, склонность к морализированию, разумность, совестливость. Развитое чувство долга и ответственности, осознанное соблюдение общепринятых моральных правил и норм, настойчивость в достижении цели, деловая направленность.

Для низкого значения (H−) характерно: робость, застенчивость, эмоциональная сдержанность, осторожность, социальная пассивность, деликатность, внимательность к другим, повышенная чувствительность к угрозе, предпочтение индивидуального стиля деятельности и общения в малой группе (2–3 человека).

  • Фактор I(«жесткость – чувствительность») = 4 (I−)

Для низкого значения (I−) характерно: несентиментальность, самоуверенность, суровость, рассудочность, гибкость в суждениях, практичность, иногда некоторая жесткость и черствость по отношению к окружающим, рациональность, логичность.

  • Фактор L(«доверчивость – подозрительность») = 4 (L-)

Для низкого значения (L−) характерно: открытость, уживчивость, терпимость, покладистость; свобода от зависти, уступчивость. Может быть чувство собственной незначительности.

  • Фактор M(«практичность – мечтательность») = 4 (M-)

Для низкого значения (M−) характерно: высокая скорость решения практических задач, прозаичность, ориентация на внешнюю реальность, развитое конкретное воображение, практичность, реалистичность.

  • Фактор N(«прямолинейность – дипломатичность») = 6 (N+)

Для высокого значения (N+) характерно: изысканность, умение вести себя в обществе, в общении дипломатичность, эмоциональная выдержанность, проницательность, осторожность, хитрость, эстетическая изощренность, иногда ненадежность, умение находить выход из сложных ситуаций, расчетливость.

  • Фактор O(«спокойствие – тревожность») = 2 (O−)

Для низкого значения (O−) характерно: беспечность, самонадеянность, жизнерадостность, уверенность в себе и в своих силах, безмятежность, небоязливость, хладнокровие, спокойствие, отсутствие раскаяния и чувства вины.

  • Фактор Q1(«консерватизм – радикализм») = 4 (Q1-)

Для низкого значения (Q1−) характерно: консервативность, устойчивость по отношению к традициям, сомнение в отношении к новых идей и принципов, склонность к морализации и нравоучениям, сопротивление переменам, узость интеллектуальных интересов, ориентация на конкретную реальную деятельность.

  • Фактор Q2(«конформизм – нонконформизм») = 4 (Q2−)

Для низкого значения (Q2−) характерно: зависимость от мнения и требований группы, социабельность, следование за общественным мнением, стремление работать и принимать решения вместе с другими людьми, низкая самостоятельность, ориентация на социальное одобрение.

  • Фактор Q3(«низкий самоконтроль – высокий самоконтроль») = 8 (Q3+)

Для высокого значения (Q3+) характерно: целенаправленность, сильная воля, умение контролировать свои эмоции и поведение.

Результат 7 стенов – контролируемый, социально точный, следующий «Я»-образу (высокая интеграция).

  • Фактор Q4(«расслабленность – напряженность») = 4 (Q4−)

Для низкого значения (Q4−) характерно: расслабленность, вялость, апатичность, спокойствие, низкая мотивация, излишняя удовлетворенность, невозмутимость.

  • Фактор F1(«низкая тревожность – высокая тревожность») = 2 (F1-)

Для низкого значения (F1−) характерно: в общем этот человек удовлетворен тем, что есть, и может добиться того, что ему кажется важным. Однако очень низкие баллы могут означать недостаток мотивации в трудных ситуациях.

  • Фактор F2(«интроверсия – экстраверсия») = 4 (F2-)

Для низкого значения (F2−) характерно: склонность к сухости, к самоудовлетворению, замороженности межличностных контактов. Это может быть благоприятно в работе, требующей точности.

  • Фактор F3(«чувствительность – уравновешенность») = 6 (F3+)

Для высокого значения (F3+) характерно: предприимчивая, решительная и гибкая личность. Этот человек склонен не замечать жизненных нюансов, направляя свое поведение на слишком явное и очевидное. Если возникают трудности, то они вызывают быстрое действие без достаточного размышления.

  • Фактор F4(«конформность – независимость») = 4 (F4-)

Для низкого значения (F4−) характерно: зависимая от группы, пассивная личность, нуждающаяся в поддержке других лиц и ориентирующая свое поведение в направлении людей, которые такую поддержку оказывают.

Быстрая помощь

    študmarket

    Сервис для студентов

    Подписывайтесь на акции

    yandexnoip

    © Studmarket — сервис по оказанию помощи по сбору, обработке и структурировании информации по темам, предложенным клиентом. Результат выполненной работы не является завершенной научной работой, но может служить основным источником для ее написания. Материалы каталога предназначены исключительно для ознакомления. Все услуги предоставляются в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

    ИП Андреева И.В. ИНН 741302816909 ОГРН 313665803500021

    Close